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在一日生活中带领幼儿走进音乐
[来源:宜兴市张渚中心幼儿园 | 作者:汤陶芳 | 日期:2017年3月28日 | 浏览183 次] 字体:[ ]

             在一日生活中带领幼儿走进音乐

    陈鹤琴先生说:“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。”幼儿从出生的那一刻就已经有了一定的音乐素质,如一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲,就会不自觉的手舞足蹈,摇头晃脑,这就说明了他们也具备了学习音乐的能力。所以音乐素质应该从幼儿时期开始培养,但是幼儿的注意力时间比较短,专注力还没有养成,如果对他们进行专业的音乐训练,或者像在中小学那样进行专门的音乐课教学都是不可能的。因此,我们对幼儿音乐素质的培养应该以熏陶为主。将音乐素质的培养贯穿在幼儿的一日生活之中,充分利用幼儿一日生活中的各个活动环节,让他们在点点滴滴的时间中积累音乐元素,走进音乐的殿堂。

    一、晨间小乐队

    幼儿的一日活动开始于每天的清晨,由晨间来园活动拉开帷幕,一日之计在于晨,有个良好的开端,会使整个一天的活动有条不紊地进行。一个看似简单的来园活动,会给幼儿带来意想不到的收获。在晨间活动中,如果我们不失时机的对幼儿进行音乐方面的熏陶,会取得事半功倍的效果,为了抓住这一时机,我们设立了晨间小乐队。

    每天幼儿来园的时候,我们都会为幼儿创设音乐环境,有目的的放一些不同风格的音乐,让幼儿在自然的状态下接触不同风格的音乐。当然这些音乐或是节奏比较明快,或是故事性比较强的,如儿童歌曲、比较欢快的民族音乐等,同时在其中旋置不同的头饰、彩带,适合年龄特点的节奏乐器,让幼儿自由选择,自由表演。最初,幼儿只是打节奏,甚至有时候节奏也不准确,或者根本就是脱离音乐进行的,但是,他们的积极性很高,因为他们的兴趣点在打击乐器上,作为老师,我们要等待,对他们适时的加以指导就可以了。

    晨间小乐队的设立不仅让幼儿感受音乐的熏陶,还缓解了一些新入园幼儿的焦虑情绪。特别是当幼儿看到各种各样的打击乐时,幼儿的注意力一下子集中到这里,减少了许多哭闹现象。

    二、游戏活动音乐

    幼儿的活动以游戏为主,每个游戏都离不开音乐的点缀。在进行操作活动时,我会根据不同的操作内容播放不同的音乐做背景,或是优秀、短小的儿童歌曲,或是优美、轻柔的纯音乐。例如:在进行绘画、折纸、粘贴、泥工等美工活动时,我会放一些轻柔的班得瑞音乐《春野》、《清晨》、《月光》等,让幼儿在创造美的同时,感受音乐的韵味。组织幼儿进行体育活动时,我会放一些动感十足,节奏明快的音乐《甩葱歌》《兔子舞》等,充分调动幼儿参与游戏的兴趣,使幼儿尽情享受游戏的快乐。活动前根据不同的活动内容进行歌表演,洗手时放一段《洗手歌》,在潜移默化中将音乐素质传递幼儿。

    三、睡前十分钟

    午睡是幼儿一项很重要的活动,在幼儿进入午睡之前,我通常在教室里播放柔和、恬静、悦耳的摇篮曲,舒缓幼儿午餐后活跃的情绪,使幼儿进入一个安静、舒适的音乐艺术环境中,让幼儿心情愉快,尽快的进入睡眠状态。在幼儿进餐时,给幼儿放一些曲子让幼儿欣赏,如《天鹅》、《蝴蝶》等,有助于幼儿愉快进餐的同时,对于提高幼儿的审美情趣也很有帮助。

    四、自由活动表演

    幼儿易于接受的是他能看到的,能听到的,教师的表演最能感染幼儿的情感、引起他们的兴趣。我们幼儿园安排了一些自由活动时间,教师利用这一时段给幼儿演奏钢琴曲,如《土耳其进行曲》、《献给爱丽丝》等,幼儿在看老师的表演时候,不止是羡慕,更多的是喜欢,他们会合着音乐打节奏,围着老师不自主的拍打着钢琴,希望自己也能弹出这样优美的乐曲。我还在自由活动中给他们欣赏优美的舞蹈,让孩子边听音乐、边拍手,通过有节奏的简单的律动来吸引他们,同时唤起他们的情感,拨动他们的心弦。

    在离园活动时,我会选一些节奏感比较强的律动曲,组织幼儿进行律动。如《库企企》、《丰收之歌》《瑞典狂想曲》等。通过对律动的充分表现,唤起幼儿内心的喜悦,激起孩子们表现音乐的欲望,享受着音乐的美、动作的美。

    五、常规培养音乐

    音乐还是老师管理班级的好帮手,不同的音乐代表不同的指令、信号,根本勿需老师大呼小叫的。如钢琴唱出一连串的琶音时,孩子们知道整理玩具了;《小蜜蜂》是坐成大马蹄形状;《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐则告诉大家排成满天星的位置;听到三下和弦音,就知道这是安静的信号;语言节奏游戏是孩子们在等待、排队等过渡环节的最爱。这样用音乐培养幼儿的的常规,培养了孩子对音乐的辨别能力。同时,在自然的状态下还学会了哼唱歌曲等,真是一举多得。

    总之,想让幼儿走进音乐,不是一朝一夕的事情,要一点一滴的积累,不仅需要我们教师有过硬的基本功,更需要我们不断的坚持,让幼儿的生活充满音乐。


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