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浅谈在幼儿园中如何开展安全教育
[来源:宜兴市张渚中心幼儿园 | 作者:陈郁 | 日期:2017年3月6日 | 浏览223 次] 字体:[ ]

         浅谈在幼儿园中如何开展安全教育

 

幼儿阶段的孩子的好奇心强,模仿能力强,对周围的各种事物都感兴趣,总想去探索、去尝试。然而因为他们还缺乏基本的生活常识,受到其认知发展水平的限制,他们的行为往往带有很大的冲动性、盲目性、甚至危险性,不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件更是不能做出准确的判断。近年来,幼儿意外事故时有发生,相当大的原因是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的, 从而导致了一幕幕不该发生的故事。具体有以下几种行为:

1、自伤行为

   随着孩子年龄的增长,自我意识有所增强,自我行为在日常生活中也不断出现,这些意识和行为的出现,使得孩子能够不断地适应生活环境。然而在教学过程中,老师如果不加以注意和引导就会出现问题,比如:幼儿吃饭时,不正确地使用筷子,容易导致筷子戳到喉咙;再如,一些孩子出于热心,会学着大人的模样,主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,结果往往是得不偿失而祸及自身

   2、他伤行为

  活泼好动是孩子的天性,通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能,同时也增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨证的,有其积极的一面,也有其消极的一面。孩子们在玩乐的过程中,同样不可避免地会发生一些意外,比如:前些时候,某幼儿园发生了这么一件事,幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时,一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱视;另外,一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中,因未能注意路滑而导致摔倒;也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤,结果则是乐极生悲

  3、互伤行为

  牙齿和舌头难免有打架的时候。幼儿在嬉戏玩耍的过程中,常常会因为相互间争执玩具或是舌战等,为了体现一下自我强大的一面,有时竟升级为角斗行为,其结果往往导致两败俱伤。其实例就不胜枚举。

为了更好的保护幼儿,使其健康快乐的成长。我认为 首先需要加强的是幼儿的自我保护能力和安全意识的培养,因为无论家长还是学校,都不能100%的做到保护幼儿,百密终有一疏,所以加强幼儿自己的保护意识,使其初步具备应对突发事件的判断能力,将会大大降低事故发生的可能性。对于如何加强幼儿的自保能力。

第一.加强幼儿的体育锻炼

在幼儿园的活动中,给幼儿提供足够的时间和空间,合理组织有一定强度和密度的体育活动,有计划地对孩子进行基本动作训练,提高幼儿的动作发展水平,使其手脚动作灵敏、协调,避免跌伤、撞伤、扭伤,巩固已有的知识,获得新的自我保护能力,避免意外伤害事故的发生。如教幼儿在走路跑步的时候,头要朝前看,重心要在下半身,身体不要往前冲;利用游戏等,教幼儿练习跳的动作,要求学习落地动作,落地时脚尖先着地,双腿微弯屈;在爬高的练习中,教会幼儿双手要抓牢,脚要踩稳等。通过大量的实践练习,使幼儿动作的协调性得到很好的发展。

第二.课堂上讲解安全常识

从认识安全标记入手,在班内的电视机及电门上张贴禁止触摸的标记;在窗台张贴禁止攀爬的标记;在楼道张贴下滑危险的标记等等,时刻提醒幼儿注意安全。并通过电教媒体以及图画等形式,简明易懂的告知幼儿各种危险举动所带来的后果,提高幼儿的认识能力,之后可以放映类似于《小鬼当家》等影片,在轻松愉快中让幼儿有身临其境的感受,使他们如何保护自己。                                                          

第三.利用疼痛,告诫孩童危险动作带来的后果

在平时教师多多注意孩子的行为习惯,如果遇到孩子乱跑乱撞等,要及时制止,并且成立奖罚制度,让小朋友们互相监督。同时可以结合第二条在教室各处张贴安全标示,提醒幼儿注意。同时应该抓住机会,教育幼儿一些生活知识,例如,当幼儿在关门时不小心夹到手,或者被热水烫伤等轻微意外,教师在这时候应该抓住机会教育幼儿如何避免再次发生,借助疼痛,可以让幼儿更加记忆深刻,并且产生下意识自我保护动作。

 

    教师在加强幼儿自我保护的同时, 亦必须加强幼儿对社会的初步认知度,警惕各种危险设备和区域, 例如,汽车,施工设备等。 同时,社会不良因素也会对幼儿造成各种危险,教师需要帮助幼儿建立这方面的初步认知度,和应对能力。我认为可以通过以下途径建立防范意识

1关于处理突发情况的情景游戏。

幼儿的天性在于玩,所以在平时我们可以组织一些角色扮演类游戏和情景剧,模拟一些常见的突发状况,比如走失, 迷路等,并且可以邀请民警参与其中,让幼儿明白在这些情况下如何寻求帮助,以及向谁寻求帮助。首先可以建立酷似马路的游戏区,在其中设立斑马线,红绿灯等马路常见设施,让幼儿明确应该如何正确过马路,和规避机动车辆,减免交通事故的发生。其次,应该联合当地派出所,排演关于拐卖的情景剧,并且让幼儿参与其中,使幼儿明白如何防止被拐,以及在被拐情况下如何自保求救的方法。除此之外,可以排演各种紧急情况,例如火灾,洪水等天灾人祸中自我保护方法,告诫孩子如何避免慌乱,保护自己,寻求救援的方法。

2在走廊教室等地设立模拟危险区域。

由于幼儿的好奇心强,对周围事物有很强的感知欲望,同时又缺乏对于各种危险设备足够的认识,从而经常性遭到不必要的伤害。对此教师在于幼儿的相处中应该注重提高幼儿对于这些设备设施的认知度。例如在走廊,教室等区域,利用充气玩具等模拟施工场所设备,大型变压器等危险设备使用区域,并张贴各种危险标示,例如有电危险等。实时提醒小朋友远离这些危险区域和设备。同时设立奖罚制度,当小朋友靠近这些区域时,老师应该及时提醒,并且适当惩罚小朋友,使其产生负罪心理,从而在现实生活中便能远离这些设备,避免事故的发生。

3深入浅出的讲述社会的复杂性

教师应随时看报看电视,将电视新闻中孩子被拐卖、伤害的报道录制下来,让幼儿通过看电视理解不跟陌生人走,不随便离开集体的重要性。

 

但是,仅仅加强幼儿自身的安全意识是远远不够的,幼儿发生事故的另外原因,就是许多幼儿园教师和家长安全意识薄弱,根本想不到孩子会发生意外。儿童意外伤害的发生大多是因为家长、教师和其他监护人缺乏防止儿童意外伤害的意识和知识。因此我认为,可从以下几点入手:

一.幼儿园自身安全意识的加强

因为幼儿园的特殊性,园内拥有众多幼儿游玩设备,而这些设备极有可能因为老化等原因,弄伤甚至致死幼儿,所以幼儿园应该加强自身安全意识,定期检查设备,防范于未然。同时各地方教育部门等相关部门应该加强这方面的监督,定期巡视下属幼儿园,加强监管力度。例如在义乌 因滑梯翻倒少年击倒身亡。新浪网站20000811日披露,义乌一幼儿园因滑梯未固定牢,导致少年何某在攀玩时,被翻倒的滑梯击倒身亡。

二.设立事故问责制,加强对教师监管力度。

例如在中午,幼儿园都会让幼儿进行午睡,在此期间,教师可能会放松警惕,与其他教师打牌或者聊天,从而忽视了一些安全隐患,造成不可挽回的后果,应对该类情况,我认为应该多设几名教师同时看护,并且必须留下一名教师在幼儿身边,这样可以全方位的避免事故的发生,并且避免因为个别教师的疏忽而产生悲剧的可能性。例如南昌因为蚊香引燃被褥   13名幼童葬身火海   200165日,江西南昌市广播电视幼儿园蚊香引燃被褥,发生特大火灾,事发当时值班教工擅自离开幼儿,13名全托幼童葬身火海。 

三.制定设施使用级别,划分游玩区域。

幼儿因为年龄不同,身体机能也大不一样,例如小班小朋友的力量,跑,跳等能力远远逊于大班小朋友,所以大班小朋友的游戏和活动方式不适用于小班,小班的游戏及活动应该注重于慢走,爬,钻等简单的活动,从而避免因为运动量过大而造成的损伤。所以幼儿园应该对设施和活动区域进行划分,因地制宜,合理的分配活动。

. 亲子互动,让父母参与到安全演练之中。

在学校组织如火警演习等灾害求生演习的时候,应当邀请父母一起参与,这样可以在教育幼儿如何求生同时,给予父母在灾害中如何保护和救助孩子的经验。同时也可以增加演习的趣味性,在潜移默化中加强幼儿和家长的灾害求生意识。                                   

. 教师的着装要求。

教师不能穿高跟鞋,拖鞋等,不得佩戴项链,耳环等尖锐物品,以防止戳伤幼儿,同时不能披头散发,幼儿处于临摹学习阶段,教师的言语行为都是幼儿临摹的目标,所以在保证幼儿安全的同时也要注重仪表的端庄。

最后,社会各界也应该肩负起幼儿安全教育的责任,生动形象的进行现场教育。例如

l     派出所,应该在幼儿园设立岗亭,并且将幼儿园纳入巡警巡逻范围之内。并且派遣经验丰富的民警参加幼儿园活动,配合幼儿园进行安全教育

l     消防局,可以安排幼儿参观消防局及其消防演练。同时也要定期检查幼儿园的防火设施等。

l     医院可派遣护士医生对幼儿进行意外事故的防治教育。

总之,加强安全教育,培养幼儿的自我保护能力是十分重要的,它关系到每个幼儿的安全和健康,关系到每个家庭的幸福平安。因此,每个教师及家长都应防患于未然,消除一切可能发生在幼儿身边的危险隐患,防止意外事故的发生。


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