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宜兴市张渚中心幼儿园创建全国文明城市工作实施方案
[来源:宜兴市张渚中心幼儿园 | 作者:渚幼 | 日期:2016年9月2日 | 浏览543 次] 字体:[ ]

宜兴市张渚中心幼儿园创建全国文明城市工作实施方案

2015年~2017年﹚

文明是和谐社会的核心理念、核心价值;城市文明是社会文明、社会和谐在城市的缩影,是社会文明、社会和谐在城市的集中表现。创建全国文明城市是以弘扬实践“城市精神”为主线,努力打造“城市,让生活更美好”的生活环境、政务环境、人文环境生态环境

一、         指导思想

我园以党的十八大三中、四中全会精神为指导,按照《全国文明城市测评体系》、《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》要求,以《宜兴市教育系统创建全国文明城市工作实施方案》为指引;以提高教师、家长、幼儿文明素质和社会文明程度为为导向通过加强校园文明文化活动的基础设施建设和文化建设,立足实际,确定文明建设的发展主题以营造环境文明、建设行为文明、打造课程文化,构建文明、健康、人文、和谐、创新的幼儿园文化体系,全面推进幼儿、教师、幼儿园三位一体的和谐发展,全面提升学校办学品位。

二、  发展目标

我们要以无锡市“十二五”规划课题《幼儿社会化实践活动研究》的课题研究为抓手,掀起以“生活”为核心的,以“实践”为价值追求的文明文化建设的高潮。秉承继承与发展的原则,走向文明,丰富内容,体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。

三、  领导小组

  长:廖秀凤

副组长:王娜琴  任燕萍

  员:姚寒冰  许英    陈国芳    戴湘琴    高洁    各班教师

四、  创建目标

办园宗旨:让幼儿园的生活成为孩子生命中一段愉快而有意义的经历。

培养目标:体验生活  感受文明  快乐成长

创建口号:与文明同行,促内涵发展

    育人理念:着力寻求生活、社会和学校教育的最佳结合点,为幼儿的发展提供体验的丰富土壤,努力回归幼儿学习的本性。

 五、 文明建设发展目标

以幼儿园文化建设为落点,努力创设良好的育人环境,不断提升办学品位,打造特色,培育亮点,紧扣“生活即教育”,以节日活动、园特色活动为载体,结合幼儿园的发展、教师的素质培养、课程改革、结合幼儿日常行为规范教育以及幼儿园特色建设,着力深化以“行知文化”为文化建设文明之园。

1、打造环境文明,继续营造良好的校园文明环境。

    明确校园文化建设领导小组职责,完善校园文化建设实施方案,以及各类制度,明确责任,落实任务,定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的问题。通过提升校园文化品位,丰富校园文化活动,努力从环境文化走向文化环境,逐步构建具有我园特色的校园文化体系,建立人际关系和谐的特色校园。

2、挖掘课程文化,开展体现文明蕴含的校园活动。

我园“竹趣文化”的实施与课题活动相结合,聚焦一些典型的幼儿社会化实践活动,注重以生活领域、自然领域、社会领域为主要切入点,重视各领域间的有机渗透,为园文化的深度研究夯实内涵同时从幼儿园、年级组、班级、小组层面分别展开活动分析“竹趣文化”的内涵、深度挖掘“走向生活、快乐成长”的主题文化内在价值

3、建设文明行为,培养师幼健康阳光的文明品格。

通过一年多来对园文化的解读和实施,我们已经积累了系列活动方案,初步形成“竹趣特色”的园本文化课程。我们将以幼儿体育活动为主,将社会活动与其他领域有机整合,相互渗透,使两者相互促进,相互补充。

4、丰富活动文化,积极打造具有特色的幼儿园文化名片。

活动文化是幼儿园文化建设的载体,也是文化建设的体现。孩子、教师和家长只有在活动中、实践中才能得以发展和进步,我们将通过新式多样、生动活泼、健康向上的主题教育、丰富多彩的节日活动、与博爱家园共同成长的牵手活动等培养孩子积极、向上的生活态度;提高教师的专业素养;提升家长的教育理念。

六、 主要内容

1、先行环境文明,在文化文明的渲染中优化提升。

1)环境文化是幼儿园文化的载体,也是幼儿园文化的重要表现,在以往“竹趣文化”建设的基础上,我们继续打造一个“健康活泼的乐园”,对幼儿园的室内环境进行重新规划布置,包括楼梯走道、公共区域;带动孩子和家长一起制作校园内的各种提示警示标志,安装校园音响系统,让师生在其中得到美的享受,沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。

2)传统教育的优点在于重视教学活动,而我们现在缺少的是孩子不会生活,不懂生活,我们开辟种植园地,带领孩子和家长一起参与种植,在达到绿化目的同时引领幼儿亲近自然,尝试学做耕种、维护、观察、劳作,让绿色成为幼儿生活中不可或缺的部分,让体验成为孩子成长过程中宝贵的经历。

3)充分挖掘幼儿园现有环境的教育资源,因地制宜、整体设计,在门厅、柱子、楼梯、走道等公共环境创设中,以“关爱生命”、“关爱环境”、“关爱自然”为主题,以幼儿特有的方式(幼儿美术作品以及师幼活动照片)进行系列展示,以激发幼儿与之对话和互动的热情。

4)班级环境建设是园文明建设的基础,我们遵循“生活即教育”的理念。让无声的教育在生活模仿游戏中肆意流淌,为此,各班创设富有特色的角色性游戏区,如:银行、超市、医院、小吃、服装点、影楼等等,让孩子们在活动中自由创想、自发合作、自在游戏,文明交往。

2、力行文明行为,在建设中熔铸园魂。

 1)完善管理文化

以文化传承为己任的附幼,将继续把人文关怀和文化建设视为管理工作的核心,力求管理科学化、精细化和最优化。不断完善管理模式,优化管理方案、创新管理措施,以追求质量提升保教水平为管理幼儿园的生命力,确定制度文化建设目标;健全制度、形成序列、体现人本、规范操作,并在实践中不断完善:

★ 层次化、过程化。

注重科学的管理方法。建立健全各项规章制度,并由教代会审议通过并实施。大型活动、节日、阅读教育活动、家园联系、社区活动等制度化,学校规章制度完善并形成体系。

★ 制度化、条例化。

注重严格的硬性管理。在完善各项规章制度基础上,依据相关法律法规修订《宜兴市教师进修学校附属幼儿园教师日常行为规范》、《附幼教职工奖惩考核条例(员工手册)》、《教师工作考核细则》、《保育员工作考核细则》、《食堂人员工作考核细则》及其他学校管理制度。

★ 情感化、弹性化

注重人文的柔性管理。经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议,让她们成为幼儿园的主人,形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

通过完善的管理文化,提高教师的职业素养,努力将制度内化为自己的行为,做到对幼儿充满爱心、工作认真有责任心、教育幼儿要耐心、个别教育要细心、服务幼儿要全心、关心照顾要精心、教研科研有恒心、同志之间要关心、家长工作要尽心。

2)追寻文明管理

我们追寻文明管理、文化管理,人文管理,通过建设高品位的幼儿园“行知文化”,塑造幼儿园共同价值观,建设教职员工的精神家园、幼儿的成长乐园,建立激励机制,转变领导管理行为,坚持以人为本,尊重人性管理,从而将幼儿园发展成为一个培育人、激励人、发展人的文化管理园。

3、倡行专业文明,在润泽中进取。

坚持以教师发展为本,以教师专业化发展为出发点,以学习型、研究型教师建设为核心,通过理论先行促教师成长,不断地学习、实践、反思、再实践,“收获先进的教育理念,蕴积灵动的教育智慧”。逐渐提高我园教师的专业素养和综合能力,把研究儿童定为我园教师的第一专业,教师能学会尊重每个儿童发展的独特性,能用专业的方式来引领幼儿在“行动”中成长。

4、践行文明行动,在创建中彰显特色。

行知文化的立足点是“生活”,行知文化的指南是“行动”,行知文化的生活性,集中体现在生活教育本质特征的三句话上,即“:生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

将以关爱“大自然”为主线开展活动,陶行知先生提出“生活即教育”这一生活教育思想的核心和精髓,把大自然、大社会作为我们的活教材。为此,我们将开展“绿色行动”系列活动,将环保、生命、爱等主题有机结合,主要包括:结合世界地球日开展“保护环境、爱我地球”、植树节“小树苗——我们的好朋友”植树活动;结合世界无烟日开展“环保小卫士”、“六一广场环保文艺演出”;结合遵守交通规则、珍爱生命开展“我是小小交通警”、“ 共同关注 守护生命”活动等。附幼人从生活中发现并挖掘其特有的教育价值,大胆生成能促进幼儿发展的课程内容,还将开展以参与家庭、社区生活为主线的活动,成立附幼“星火儿童团”,走进社区,关心孤寡老人;走进“博爱”,和孤独症儿童牵手成长;带领孩子走向更广阔的空间去经历。我们还将带孩子进行超市里的调查、图书馆里的记录、农田里的记录、消防队的体验……让孩子们在生活中去体验、尝试、发现、收获。

七、实施措施。

1、在学习中统一认识。

“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师有积极的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。我们通过带领全体教职员工学习、讨论,明确学校文化建设的意义和价值,商议清晰目标和要求,统一认识和思想,加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样。

2、在实践中加强领导。

完善幼儿园文明建设实施领导小组职责,由园长全面负责、领衔各部门、各年级组、课题组,落实职能。推进三年规划的实施,切实抓好目标的实施。

3、在推进中科学规划。

依据幼儿园的实际情况,借鉴我市学校成功经验,从环境、设施、内容、形式等诸多方面进行科学精细地规划。依据规划有序推进,扎扎实实、脚踏实地地实施,定期召开专题会议研究实施过程中遇到的问题,力争做到精心、精细、精致。

4、在实施中完善优化。

独有的校园文明,需要我们有人精心培育养成,需要长时间的传承积淀,需要不断地提炼升华,只有善于总结,善于结合,善于融会,善于创新进步,也善于坚守,才能最终形成并结出丰硕的人文之果。

5、在合作中家园共赢。

在实施过程中,教师利用家长的教育优势,选择易被家长接受、干扰因子最小的方法,如通过组建家长学校、家长社区小组,传递教子经验;通过家园联系、家长讲座,拓宽宣传渠道;通过参与专题性主题活动,强化教育等形式获取支持,减少排斥。

八、实施步骤

(一)宣传发动阶段:20156

1、成立创建文明学校活动领导组,制订创建文明活动的实施方案。

2、召开创建文明学校活动的动员大会,组织教师认真学习市教育局创建文明学校的有关文件精神,统一思想。

3、六月中旬,基本完成:

1)悬挂文明城市创建横幅,电子显示屏放映创建内容。

2)向全园师生、家长引发创建文明城市的宣传材料。

3)幼儿园内醒目之处张贴社会主义核心价值观24个字。

4)各班开展我是文明小天使的社会活动。

(二)组织实施阶段:20156月——20166

1、坚持利用每周五放学后的全体教工会议,组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为“十不准”》、《中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和科学发展观学习宣传教育活动,开展保持共产党员先进性教育活动,深刻认识创建文明学校活动的重要意义,提高创建文明学校的自觉性,形成创建文明校园,人人有责,人人参与的局面。

2、对照市创建文明单位工作的要求,开展以下活动:

1)、坚持以育人为宗旨,以园风、教风、学风建设为中心,进行行知文化的校园文化建设,形成廉洁高效的领导风气,科学严谨的教风,健康向上的学风。开展各种形式的师德教育活动,建立教师师德档案。

2)、开展“我的中国梦”教师演讲比赛,组织一次网上祭英烈、学习雷锋、向国旗敬礼的活动;以“我的祖国妈妈”为主题,开展幼儿社会化实践活动。

3)、进行社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育活动。鼓励教师和家长说文明话、办文明事、做文明人。

4)、积极开展“我是文明小天使”和“我们爱阅读”活动,开展丰富多彩的教育活动,将良好的行为规范养成教育于活动之中。

  5)、认真实践科学发展观,积极做好服务育人,搞好后勤保障工作,提高服务水平。

6)、校园整治工程。配合当地干部群众,做好校园周边环境的整治工作。落实安全工作责任制,健全工作网络,落实安全保卫措施。

3、领导积极开展创建文明学校活动,深入调研,加强指导,及时解决创建活动中出现的新情况、新问题,促进各项工作的落实。

(三)总结提高阶段:20167

总结新一轮创建文明学校活动情况,建立各种工作资料,表彰创建文明学校活动的先进个人,评选文明班级,等待上级领导检查验收。

创建文明城市需要全社会的共同努力,也离不开广大学生家长的参与和支持,我们希望和每一位家长、孩子一起,大手拉小手,积极投身到创建省文明城市的攻坚战中去。我们要借宜兴新一轮发展的东风,振奋精神,求真务实,为把我园在物质文明、政治文明和精神文明建设上再上新台阶而共同努力,也为争创全国文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量!

 

 

 

                                                  张渚中心幼儿园

                                                  2015年9月10


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