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宜兴市张渚中心幼儿园教师专业发展规划
[来源:宜兴市张渚中心幼儿园 | 作者:渚幼 | 日期:2016年8月21日 | 浏览932 次] 字体:[ ]

宜兴市张渚中心幼儿园教师专业发展规划

2016.092019.06

一、现状分析:

张渚中心幼儿园是一所有着60多年的办园历史的老园,先后荣获“江苏省示范性实验幼儿园”、江苏省绿色幼儿园、无锡市平安校园、无锡市管理先进幼儿园、宜兴市先进幼儿园、宜兴市AA级特色幼儿园、宜兴市校园文化建设示范学校、宜兴市教科研先进学校等较多殊荣。园部现有教师70位(其中2位为外聘保健教师)。园中公办教师4位(1名男幼师),本科学历46人,学历达标率100%;拥有教师资格证的有56位,占82%,保育教师12位,保健教师3位;全园59位教师参加过中级育婴师培训,今年有19位教师通过了高级育婴师培训考核,在全市属首个。

在这批教师中,大部分爱岗敬业,乐于奉献,具有较强的事业心和责任感,但大多教科研水平和意识较差,缺少专业的引领,工作满足于当下,不注重创新,致使学校在全市的知名教师较少,与园部的历史与发展严重脱节,园部现有宜兴市教学新秀2人,宜兴市百优个人1人,宜兴市优秀班主任1人,宜兴市幼教好园丁1人,学校师资队伍急待提升,20162019,我园将坚定不移地走教师发展之路,将教师发展作为一项重点工作来抓,力求通过多种途径,快速提升教师的专业水平,走出师资发展的低谷,根据国家《关于幼儿教育改革和发展的实施意见》及我园的实际情况,特制定未来三年发展规划:

二、指导思想:

以学校发展和教师发展为本,以青年教师发展为抓手,以名师梯队建设为突破口,全面提高教师队伍的整体素质,构建和完善以学校为基地,以现代教育理论为基础,以科研为先导,以教学实践为导向,完善学校园本培训机制,因人施训,因需设训,坚持德才兼施,专业与特长齐发展,注意专家引领,加强各类培训,尽快提高教师专业水平,建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。

三、发展目标:

(一)共性目标:

1.加强师德师风建设,将教师队伍建设成为责任心强和乐于奉献的师德群体;

2、充分利用园本培训、课题研究等契机,组织开展各种师能竞赛及培训活动,积极搭建展示平台,努力挖掘并充分利用教师潜能,促使教师积极向上,并形成园部特有的学科团队,以点带面,促进教师全面发展,为园部的名师培养奠定扎实基础。

3.进一步完善、健全园部的师资管理机制和教师发展性评价体系、学校的考核评优制度,鼓励教师终生发展,全面发展,形成积极主动发展的良好态势。

(二)个性化目标:

1、合格教师。加强对新教师(教龄13年)的带培工作。通过师徒结对、名师指导、班组培训等形式,使新教师尽快适应园部工作。1年内,基本熟悉园部的保育教学常规工作,完成由学生到合格教师的转变;通过3年的帮带,促使新教师逐步走向成熟,成为一名合格的教师。园部将选择骨干教师对新教师进行学科教学和保教工作的带培,根据合同要求开展传帮带。合同期满,对帮结果进行考核、评比。

2、骨干教师。教龄48年的青年教师,选择校内外富有教学经验的教师担任导师,校内师徒双向选择,自愿结对。通过带培,使这部分青年教师在保教育工作中形成自己独特的风格,实绩明显:能熟练掌握幼儿教育教学的理论与技巧,学科专业知识扎实,能运用心理学、教育学等理论进行保教工作;有一定的组织管理能力;能主动参与课题研究,并有一定的成效;有较强的自觉发燕尾服意识和能力,主动参加高一层次的学历进修,为高一级职称评聘打下基础;积极承担园部、学区或市级的公开教育教学活动,力求成为园、区、市级的教育教学骨干。3年内,力求发展市级幼教新秀3名以上,幼教能手2名以上。

3、专家型教师:教龄在9年及以上的骨干教师,要逐步形成自己的教育教学特色,积极参与学校的课程改革与研究工作;能主持开展学校的重点课题研究,主动承担青年骨干教师的带培工作;在市级层面有一定的知名度,教育教学工作在全市有一定的影响力与知名度。力求有骨干教师脱颖而出,成为市级幼教学科带头人。

学校将鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展,结合自己的个性专长确定努力与发展的方向,注重科学研究,课题研讨,实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标;学校还将为教师发展提供优质的外部环境,为教师发展提供制度保证,经费保障,加强不同年龄段教师的梯队建设,加强青年教师的专业发展,实现优质教师资源在年龄段上的延续性。

四、具体措施:

1、加强师德师风建设,建设师德优良的教师群体。拟定园部的师德建设规划,提高师德修养,提升业务素养;加强教师的师德培训与自我修养,开展年度“师德标兵”、“先进个人”、“先进班组”等的评优活动,表彰先进教师,树立先进典型。

2、完善和健全园部的考核奖励办法,进一步明确和规范教职工的工作职责,建立多元的评价考核机制,建立教师发展性评价制度,用评价来促进教师水平的整体提升,从而提高园部的整体管理水平,促进各项工作全面提高。2016年下学期完成学校各项制度的修订与完善工作,年底通过教代会组织全体教职员工讨论并通过园部的各项考核奖励办法。

3、加强教科研工作指导与培训,定期外请教育教学专家来园指导培训,努力提高教师的科研水平。充分利用十二五课题结题与十三五课题开题的契机,提升全园教师的科研能力与科研意识。在原课题研究的基础上注重资料积累、理论提升等培训,做细、做实各研究环节,引导教师不断总结反思,积极撰写教育教学论文,提高理论水平,并进一步规范课题研究的各项工作,充分发挥调动教师参与教研的积极性,树立终身学习理念,逐步形成学习型、科研型的教师团队。201611月,将完成十二五课题《幼儿园竹趣特色活动的开发研究》的结题工作,并逐手做好十三五课题的开题准备工作。

4、做好全园教师的业务档案整理与摸底工作,充分发掘教师专长,为教师指定发展目标与方向。要求教师根据自身特点制订好个人发展计划。充分抓住16年两市级新秀评比的机会及以后能手、带头人评选的机会,选派优秀教师参评,并力求取得优异成绩;积极争取各级竞赛机会,选派优秀教师参加各类竞赛活动,力争在课堂教学及理论水平上有更大的提升。

5、抓好“青蓝结对工程”,20169月,为新教师和优秀青年教师选配师傅,通过师徒结对的方式,让新教师迅速胜任本职工作,使部分优秀青年教师脱颖而出,成为市级新秀或市级能手。2016年底,制订园部骨干教师评定和奖励制度,激发优秀教师积极参加参加教育科研,成为各级教学骨干。

6、紧扣学校发展特色,积极组织开展园本培训、班组培训,加强自我提升,定期开展教育教学专题研讨活动、保教沙龙活动等,定期组织开展丰富多彩的园内生活和社会活动,创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境,形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。

7、加强信息技术能力运用培训,不断提高教师的现代信息运用能力,提高工作效率;加强学校网站建设,注重资料的收集与整理工作,不断提高学校的办学品牌。

8、加大经费投入。学校将加大对教师专业发展工作的经费投入,结合教育教学需要,为教师购买学习资料,订阅报刊;采用走出去请进来的方法,邀请专家学者讲学指导;选送教师参加学习进修,帮助教师拓宽学习领域,不断更新知识。

五、进度安排:

1、启动阶段:

1)召开全体教职工大会,讨论制定学校教师专业发展规划,成立教师发展领导小组;

2)建立健全各项规章制度;

3)做好教师业务档案整理工作,并组织教师制定个人专业发展三年规划、年度发展计划;

2、组织实施阶段:

1)按计划进行实践探究;

2)以学年为单位,引导教师做好总结与反思工作,及时撰写阶段性总结,并不断完善自身的努力目标与发展方向;

3)以学期为单位做好教师专业发展的研修成果积累工作,并及时存入个人专业成长档案;

4)园部以学年为单位做好阶段性评比、总结与表彰工作,督促教师专业发燕尾服三年规划的执行情况;

3、总结评比阶段:

1)针对教师个人规划对教师的专业发展工作进行全面的考核与评比;

2)及时总结撰写学校教师专业发展的工作总结;及时表彰该项工作中表现突出的集体与个人。

六、组织领导:

组长:廖秀凤(园长、支部书记)

副组长:王娜琴(副园长、支部委员)

成员:姚寒冰、任燕萍、许英、高洁、凌静丽、陈国芳(小)

教育面临着新形势、新发展和新任务,我园全体教师将努力学习,开拓创新,扎实工作,站在新起点,树立新形象,不断提高自身素质,不断提高教师专业化水平,努力实现教师专业化发展目标。

 

 


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