您的位置  首页 >> 教师园地 >> 园本培训 >> 正文
张渚中心幼儿园园本培训工作计划
[来源:渚幼 | 作者:渚幼 | 日期:2016年2月22日 | 浏览246 次] 字体:[ ]

张渚幼儿园园本培训工作计划

2016.2——2016.6

一、指导思想

树立正确的教育观和事业观,注重教育理念的渗透是我们现代化幼儿教师行动的具体方向。在全面落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和市、局教育工作会议精神的基础上,继续依托《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,以现代教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为指针,,以提升全体教师学科素养为突破口,强化过程管理,加强师资培训,着力提高教师业务水平,塑造有智慧的教师群体。让教师在思索中学习,在学习中实践,在实践中反思,力求让每位教师在原有的水平上都得到一定程度的提高。

二、培训工作目标

1、继续深化师德建设,从点滴做起,发扬“内强素质,外树形象,敬业奉献,争创一流”的精神,塑造一支师德优、业务强大教师队伍。

2、教学大练兵,注重青年教师基本技能的培养。

3、深化课题研究,提升课堂质量。

三、培训内容与方式

1、加强教师职业道德教育

要继续贯彻《教师职业道德规范》,使《师德规范》成为每个教师自觉遵守的行为准则。根据市局要求,继续实践“师德规范年”活动,学习“中国最美乡村教师”的先进事迹、积极实施教育引领和底线约束、自律和他律相结合的师德建设策略,以典型案例强化教师职业理想、职业道德和行为规范教育,弘扬师德先进典型,要求教师以身边的师德模范为榜样,以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。

2、加强青年教师的基本功的培训

让有经验的教师和青年教师进行师徒结对培训,即指导备课、听课、评课、总结等环节,提高和促进她们的业务水平。特别是对工作不到三年的新教师,要让他们树立正确的教育观,尽快熟悉幼儿园工作,掌握必要的带班技巧,从而能较顺利的开展工作。为让青年教师尽快上一个台阶,一方面继续履行师徒结对活动,发挥师傅的传、帮、带作用,带领青年教师快速成长;另一方面要通过自身的努力不断提高教学基本功。

3、加强骨干教师的培养。

园部年轻血液较多,怎样让这些年轻教师冒出来?让她们撑起园内的一片天空,骨干教师的培养尤为重要。在幼儿园的教育教学、科研等方面骨干教师往往起着非常重要的作用,是老师们学习的榜样。幼儿园会为她们的成长搭建平台,提供各类外出学习、培训、听课等机会。还可以在园内成立以她们为首的35人的学科研究小组,对所重视的学科作专门的研究,从而提高相关学科的课堂组织教学活动能力,使之往专业型老师方向发展。市级以上骨干教师要积极参加教科研活动,做各项研究的先行者,主持园本教研活动,进行讲座引领,用先进的理念指导教师,带头上示范观摩课,同时要加强自身的学习,提高理论素养,善于总结提炼成功的教育教学经验,每学期争取有多篇论文发表或获奖。

4、加强教研组建设,发挥教研组长作用

教研组是开展各种教育教学活动、实施园本教研、培养骨干教师的最基本阵地。本学期要加强园本教研基地的自身建设,优化教研组教研活动过程,创新教研活动方式,真正将教研组建设工作落到实处。有教研组长定期指导组织教师开展问题研讨、课题具体内容实施、集体备课等学习活动,为教师提供交流和反思的平台,结合工作中出现的热点、难点、重点问题,积极开展课改专题研究,提高教研组长教研引领能力。通过教学研讨、教师培训、教学成果展示、现场教学指导等方式,锻炼教研组长的教研指导与服务能力,激发教研组长的教育创造思维,构建创造型的教研队伍,带动教研工作整体水平的提高。

5、加强专业培训

(1)提高听课说课评课能力

园内不定期举行互听互评活动,班联组织老师设计好教学活动内容、方案,空课老师一起参与听课,听课后要及时进行评价和交流,在自我不断反思中提高教师的课堂教学能力和评课水平。

(2)、自觉学习为基础,主动吸收新信息、新观念

多读书多思考,通过读书笔记、读书写作随笔、自学笔记等,由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考,通过反省自己的工作,保证教育新观念的理解和转化。每学期,教师要书写读书笔记、教养笔记,积累教学经验。通过教学反思的介入,提高教师学习、观察、提炼、运用的能力,为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。

6、做好“十二五”课题的研究工作

我们申报的“十二五”规划研究课题,前期已进入研究阶段,我们要规范、高效地做好课题研究的起始工作,本学期,我们将做好课题方面资料的收集、汇总、整理,为课题的结题工作做好准备,课题核心组把好课题研究的质量。使幼儿园特色创建、课题研究成为教师成长与发展的支撑,努力形成有价值的课题成果。

以竹为本,以趣为心,加大课题力度的研究。园本培训开展“教、科、研、思”的“四位一体”教师研修模式,探讨教师合作备课和教研,形成集体智慧,做到备课、教具、反思分工合作,优化教学过程。课题组人员以点带面,做好辐射作用。

通过课题研究,促进教师素质的全面提高,全体教师要及时总结推广研究经验与成果,做到勤思考、勤动笔,勤投稿,每位青年教师争取每年要有一篇经验论文或活动设计、案例、课件在市级以上发表或获奖。

7、继续发挥省级示范园的辐射带动作用

通过“走出去”送教下乡,“请进来”观摩教育教学、专题讲座等方式,在教育管理、教育理念、物质材料上为教师们提供帮助,每学期我们可与兄弟姐妹园结对活动。让年轻教师在活动中得到成长和提高。同时,吸取先进幼儿园的创新理念和规范管理促进其自身发展。

园本培训重在以人为本,以园为本,旨在提高教师的业务素质和幼儿园的教学质量,这不是一朝一夕就能达到的成果,需要我们老师齐心协力、勇于探索、积极创新,在摸索中前进,不断充实和完善自己!不做最好只做更好!

   

  园本培训内容

三月份:

1.随堂听课研讨活动

2.课题公开展示活动

3.骨干教师学习交流汇报《幼儿园教师如何开展课题研究》

4.课题研讨活动,进一步明确课题方向

四月份

1.   班级一日生活常规交流活动

2.   创意自然区角种植活动

3.   主题环境评比活动

4.   课题观察记录探讨活动

5.   骨干教师反馈活动《如何说课、听课、评课》

6.  青年教师基本功技能大赛

五月份

1.   保育老师一日常规工作展示

2.   课题阶段小结反思交流活动

3.   大班幼小衔接工作的开展

4.    “庆六一”活动方案构思及操作

六月份:

1.   教研论文评比活动

2.   大班毕业典礼汇报活动

3.   全园“庆六一”活动

4.   完成各类总结,整理好材料工作,资料归档


责任编辑:admin

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无
更多..·相关评论
    ·暂无相关评论
用户名: 游客: 电子邮件: 游客: 验证码:
评论内容:(100字以内)